السلوك يُعرّف السّلوك بأنّه مصدرٌ يُسمّى به الفعل أو ردّ الفعل لغرضٍ معيّن أو عضويّة مُعينة، وغالباً ما يرتبِطُ بالبيئة، كما يمكن أن يكون واعياً أو غير واعٍ، أو طوعيّاً وغير طوعيّ، ويؤثِّر السّلوك بشكلٍ مباشر في العالم الخارجيّ الذي يُحيط بالكائن الحيّ وبناءً على المعايير التي يُحتكم إليها والتي نقررها، ولهذا فقد تتباين أحكامنا على السلوك باختلاف المجتمعات الإنسانية والخلفية الثقافية والاجتماعية للمجتمع.
أنواع السلوك في علم النفس يُقسم السلوك في علم النَّفس إلى نوعين رئيسيين، وهما:
السلوك الاستجابي: هو السّلوك المحكوم بالمثيرات السابقة له، فعند حدوث المثير يظهر السلوك الاستجابي بشكلٍ فوري، فمثلاً عند تقطيع البصل تدمع العينين وقد يُعتبر هذا النّوع من السلوك أقرَب إلى السلوك اللاإرادي، كما أنه سلوكٌ لا يتأثّر بالمثيرات التي تتبعه، فهو ثابت لا يتغير، إنما الّذي تتغير هي المثيرات التي تضبط هذا السلوك.
السلوك الإجرائي: هو السلوك الناتج عن الاستجابات التي يتمّ تشكيلها وتحديدها من قِبل العوامل البيئيّة، مثل العوامل الاجتماعية، والاقتصاديّة، والتربويّة، والدينية. عموماً فإن السلوك الإجرائي محكومٌ بنتائجه، فطريقةُ وآلية المثيرات البعديّة قد تضعف هذا السلوك أو تَدعمه وتقوّيه، وقد لا يكون لها أيّ تأثيٍر يُذكر على الاستجابة السلوكيّة؛ إذ لا يمكن إدراك جميع الظروف المحيطة بالإنسان في الحاضر أو الماضي.
الأساليب الخاصة بتعديل السلوك كالتالي:
1. النمذجة ( التعلم بالتقليد ) Modeling
وهي عملية تغير السلوك نتيجة ملاحظة سلوك الآخرين (أي مشاهدة لنموذج معين).
2. التلقين Prompting
يقصد بالتلقين تقديم مساعدة أو تلميحات إضافية للشخص ليقوم بتأدية السلوك.
3. التشكيل (التقريب – التتابعي) Shaping
وهو يشتمل على تعزيز الاستجابة التي تقترب شيئاً فشياً من السلوك النهائي الذي لا يستطيع الشخص تأديته حالياً.
4. التسلسل السلوكي Behavioral Chaining
يتضمن هذا الأسلوب وصف السلوك الذي سيتم تعليمه من أجل تحقيق الهدف السلوكي بشكل تفصيلي.
5. التعزيز Reinforcement
وهو عملية تدعيم السلوك المناسب، أو زيادة احتمالات تكراره في المستقبل بإضافة مثيرات إيجابية.
وفي الختام فإن علم النفس يهدف إلى تحقيق العديد من الأهداف التي ترتبط بالسلوك الإنساني، مثل التفسير والفهم، والضبط والتعديل والتنبؤ وذلك لأن السلوك في علم النفس هو الأداة لتعامل الناس بعضهم مع بعض وبقاء الأمم واستمرارها.
المرجع:
مدبولي، أسامة. (2022، إبريل 01). تعديل السلوك وأهم اساليبه. أطفال الخليج ذوي الاحتياجات الخاصة. https://2u.pw/WqnFsi
كتابة: أ. عبدالله الدوسري – أخصائي تأهيل مهني – مركز التميز للتوحد
مراجعة: أ. عبدالله العتيبي – رئيس قسم التأهيل المهني – مركز التميز للتوحد
