التدخلات القائمة على المثيرات القبلية (ABI) مستمدة من تحليل السلوك التطبيقي (ABA). وهي مصممة لمساعدة الأفراد من ذوي اضطراب طيف التوحد في التعامل مع المشاكل السلوكية والسلوكيات الضرورية للبقاء مركزين على المهام.
يمكن للمعلمين و الأخصائيين وأولياء الأمور استخدام الممارسات المستندة إلى الأدلة ضمن استراتيجيات ABI لفهم سبب حدوث المشكلة السلوكية. كما يمكنهم أيضًا دمج ممارسات أخرى قائمة على الأدلة، مثل التقييم الوظيفي للسلوك (FBA)، والتعزيز، و الإطفاء.
كيف تبدو التدخلات القائمة على المثيرات القبلية؟
تختلف استراتيجيات التدخل في مظهرها، لأن كل شخص يختلف عن الآخر. إحدى الأدوات المستخدمة هي مخطط السوابق، السلوك، والنتائج (ABC).
يتكون مخطط ABC من خمسة أقسام تشمل:
- التاريخ.
- الوقت.
- النشاط الذي كان يجري عند حدوث السلوك.
- السابقة أو الحدث الذي وقع قبل السلوك.
- السلوك أو رد الفعل و النتيجة التي حدثت بسبب السلوك.
لذلك، عند مناقشة السابقة أو ما حدث قبل ظهور السلوك، من المهم الاحتفاظ بالملاحظات والتوثيق للرجوع إليها وفهم سبب حدوث سلوك معين.
تحديد المثيرات (السلوك) القبلي التي يؤدي إلى حدوث السلوك هو الهدف من التدخل القائم على المثيرات القبلية (ABI)، حيث يمكن أن تساعد الاستراتيجيات المستخدمة في إزالة أو تكرار السلوك المستهدف. يُعد التقييم الوظيفي للسلوك (FBA) الخطوة الأولى، ويمكن أن يساعد في تحديد النقاط الدقيقة والتركيز على الجوانب التي يجب أن تركز عليها استراتيجيات التدخل.
ما هي بعض الممارسات المثبتة علمياً التي تعمل جنبًا إلى جنب مع استراتيجيات التدخل القائم على المثيرات القبلية (ABI)؟
هناك ثلاث ممارسات رئيسية تتناسب بشكل جيد مع استراتيجيات ABI. تشمل هذه الممارسات:
- التقييم الوظيفي للسلوك: في الولايات المتحدة، يتم إجراء هذا التقييم بواسطة متخصص مؤهل قام بمراقبة الفرد من ذوي التوحد و تقييم التحديات النفسية، جودة الحياة، والظروف البيئية.
- التعزيز: التعزيز الإيجابي يحدث عندما يحصل الطفل من ذوي التوحد على شيء لم يكن يمتلكه وكان يرغب فيه عندما يحدث السلوك المستهدف.
- الإطفاء: يحدث عندما يتم إزالة المشكلة السلوكية واستبداله بسلوك إيجابي.
كم عدد الطرق التي يمكن استخدامها لتنفيذ استراتيجيات التدخل القائم على المثيرات القبلية (ABI)؟
هناك طرق مختلفة يمكن من خلالها تنفيذ إجراءات التدخل القائم على المثيرات القبلية ABI الشائعة، وتعتمد هذه الطرق على من يقوم باستخدامها. تشمل الاستراتيجيات الأكثر شيوعًا:
- استخدام العناصر والأنشطة التي يفضلها الفرد من ذوي التوحد ويهتم بها.
- تحديث و/أو تغيير الروتين/الجدول الزمني بناءً على احتياجات الفرد.
- استخدام الدعم البصري والتحذيرات اللفظية بشأن تغيير الأنشطة.
- تقديم الخيارات وتوفيرها.
- تغيير المكان، أو أسلوب التدريس، أو البيئة بناءً على الفرد.
- توفير بيئة تحتوي على أنشطة وأدوات غنية بالحوافز (المثيرات) الحسية.
لتسجيل ابنك أو ابنتك في خدمات تحليل السلوك التطبيقي في مركز التميز للتوحد على الرابط التالي (هنا)
المصدر:
McPherson, D. (2024, December 23). Antecedent-based interventions for children with autism. Autism Parenting Magazine. https://www.autismparentingmagazine.com/antecedent-based-interventions-behavior/
ترجمة: د. رفيف السدراني – رئيس قسم المحتوى والتوعية في مركز التميز للتوحد
