يختلف الأطفال في مراحل نمو مهارات الكلام واللغة. و لكن بالرغم من ذلك، هنالك إطار تطور طبيعي أو “جدول زمني” لإتقان هذه المهارات في كل لغة. حيث أن هذه المهارات يتم تطويرها بأفضل شكل في عالم غني بالأصوات والمشاهد والتعرض المستمر للخطاب ولغة الآخرين.
| المهارات ذات صلة بنمو النطق واللغة | |
| يتفاعل مع الأصوات العالية.يدير رأسه إلى مصدر الصوت.متابعة الوجه عند التحدث إليه.يضحك، يناغي و يبكي.يصدر أصوات عند الكلام معه. | من الولادة – 5 أشهر |
| يفهم “لا”.يناغي (بابابا..ماماما).يحاول التواصل بالإشارات والإيماءات. يحاول تقليد أصواتك. | 6 – 11 شهرا |
| يستطيع الانتباه إلى كتاب أو لعبة لمدة دقيقتين تقريباً.يتبع التعليمات البسيطة المصاحبة بإشارات.يشير إلى الأغراض والصور وأفراد العائلة.ينطق بكلمتين أو ثلاثة كإشارة إلى بعض الأغراض و الأشخاص (النطق قد يكون غير واضح).يحاول تقليد الكلمات السهلة. | 12 – 17 شهراً |
| يستمتع عندما يُقرأ له.يتبع التعليمات البسيطة من دون إشارات.يشير إلى أعضاء جسده مثل (الفم).يفهم بعضاً من الأفعال البسيطة مثل (نام) و (كل).يقول من 8-10 كلمات (النطق قد يكون غير واضح).طلب بعض أنواع الأطعمة المتعارف عليها بالاسم.يصدر أصوات حيوانات مثل (مووو، كناية عن البقر).يبدأ بدمج الكلمات مثل (المزيد من الحليب).يبدأ في استخدام الضمائر . | 18 – 23 شهراً |
| يفهم وينطق ما يعادل 50 كلمة.يفهم الكلمات المتعلقة بالمكان (فوق – داخل)يفهم الضمائر مثل ( أنت، أنا).يفهم المفردات الوصفية (كبير، سعيد). الغرباء قد لا يستطيعون فهم كلام الطفل.يجيب على الأسئلة البسيطة.يبدأ باستخدام الضمائر في حديثه مثل (أنت، أنا).يستخدم جمل تتكون من 2-3 كلمات.يبدأ في استخدام الجمع والفعل الماضي. | 2 – 3 سنوات |
| يفهم وينطق تقريباً 200 كلمة.تصنيف المفردات إلى مجموعات (ملابس، أطعمة).يتعرف على الألوان.الغريب أنه يستطيع فهم معظم حديثه.يستطيع شرح فائدة وطرق استعمال بعض الأدوات ( الشوكة، السيارة).التعبير عن مشاعره و أحاسيسه عوضاً عن التحدث عما حوله فقط. يستطيع الإجابة عن الأسئلة البسيطة مثل (ماذا تفعل عندما تشعر بالجوع؟). | 3 – 4 سنوات |
| يفهم المفاهيم المكانية مثل “خلف”، “إلى جانب”. يفهم الأسئلة المعقدة.الكلام مفهوم ولكنه يخطئ في نطق كلمات طويلة أو صعبة أو معقدة.يقول 300 كلمة و أكثر.يصف كيفية تنفيذ بعض الأعمال كالرسم.يقوم بتصنيف الأغراض إلى مجموعات مثل (مجموعة الحيوانات, مجموعة وسائل المواصلات).يجيب على أسئلة (لماذا). | 4 – 5 سنوات |
| يفهم تسلسل الأحداث (ما الحدث الأول والثاني والثالث، وما إلى ذلك)يتبع سلسلة من 3 تعليمات متتالية.يفهم تنغيم الكلام.يكون جمل تصل إلى 5-7 كلمات.يتفاعل مع الحوارات المحيطة.يستخدم جمل مركبة و معقدة.يصف الأغراض.يستخدم مخيلته لصنع قصص. | 5 سنوات |
ماذا يجب علي أن أفعل إذا ظهرت علامات التأخر على كلام طفلي و لغته ؟
استشارة أخصائي/ة اضطرابات التخاطب والذي بدوره سوف يقوم بالتثقيف اللازم عن النمو اللغوي الطبيعي لدى الأطفال والإجابة على أية تساؤلات، بالإضافة إلى تقييم نطق ولغة طفلك بواسطة اختبارات مخصصة. بناءًا على النتائج، قد يوجهك إلى بعضاً من التمارين و الأنشطة لتحفيز النطق و اللغة. أيضاً قد يتم طلب المزيد من الاختبارات والتقييم من قبل مختصين آخرين كأخصائي السمعيات و الأخصائي النفسي الإكلينيكي.
كتابة: أ. صالح السويلم -رئيس قسم اللغة والتخاطب – مركز التميز للتوحد
مراجعة: أ. آية سندي- مشرف قسم اللغة والتخاطب – مركز التميز للتوحد
